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Nuestros cursos a distancia                                                           

Somos un equipo especializado en el diagnóstico y tratamiento de las dificultades del aprendizaje.
  • Evaluación NEUROPSICOLÓGICA. 
  • CURSOS VIRTUALES de Capacitación Profesional.
  • TRATAMIENTO integral de los trastornos del aprendizaje. 
  • Evaluación y tratamiento de niños con TEA y Epilepsia.
  • Estimulación neurocognitiva.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA BATERÍA DE INTELIGENCIA WISC-IV

La Bateria Wechsler WISC IV, es hoy día la batería más utilizada por los psicólogos y psicopedagogos, ya que es muy versátil para correlacionar con otras pruebas a fin de construir un perfil neurocognitivo que nos muestre tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo las áreas de mayor y de menor fortaleza del paciente. Una correcta aplicación de la batería y una interpretación cualitativa basada en la teoría CHC, es la clave para que esta herrmaienta sea de suma utilidad en el proceso diagnóstico en la clínica psicopedagógica y neuropsicológica.

A lo largo del curso se desarrollará el marco epistemológico que fundamenta la batería, asi como tambien la correcta administración y puntuación de la misma. Luego ingresaremos en la complejidad de la interpretación que nos brindará datos fundamentales para realizar los informes correspondientes y sobre todo nos dará insumos para orientar un plan de tratamiento, derivaciones y pasos a seguir.

EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Este curso apunta a desarrollar habilidades en los profesionales del campo psi en el manejo de pruebas neuropsicológicas que permitan explorar diversas areas cerebrales y funciones cognitivas, asi como aspectos afectivos que se ponen en juego ante determinadas tareas. Conocer las baterías que se pueden aplicar de acuerdo al diagnostico previo con que llega un paciente, o seleccionar en base a las hipotesis diagnósticas que construimos luego de las entrevistas preliminares es clave para realizar no solo un buen diagnóstico que permita comprender que le sucede al apciente, sino también para elaborar un plan de tratamiento a medida. Procedimientos a seguir, pruebas a aplicar de acuerdo a la edad y a las áreas que entendemos tienen mayor compromiso, detección de fortalezas y herramientas que nos permitan ver la correlación entre las diferentes pruebas aplicadas, las caracteristicas y requisitos para hacer un informe de evaluacion neuropsicológica, son algunas de las temáticas que aborda este curso.

DETECCION TEMPRANA DE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE

Resulta importante poner claridad entre los claroscuros permanentes que existen en torno a la literatura sobre este espectro de trastornos. Existe un sinnúmero de posturas epistemológicas, corrientes de pensamiento y hasta la puesta en duda sobre la realidad de la existencia de los trastornos del espectro autista. En este sentido las neurociencias fueron puliendo las diferencias y con estudios cientificos serios ha sido posible aunar algunos criterios para la deteccion temprana y el abordaje cliico de los diferetes trastornos agrupados bajo la denominación TEA.  En este curso intentamos proveer a los colegas suficiente evidencia teórica para la aplicación de algunas pruebas que nos permitan abordar desde una perspectiva comprensiva estas problemáticas, realizar correctos diagnósitcos diferenciales, brindar orientación a los docentes y psicopedagogos , y trazar algunas pautas y lineas para su tratamiento integral.

DIAGNOSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Este curso es el más extenso y constituye un manual de procedimeintos diagnósticos que abarca las diferentes dificultades del aprendizaje con las que nos encontramos en el consultorio. Con un enfoque psicopedagógico y neuropsicológico, brindamos a los cursantes una detallado aporte desde nuestra experiencia clínica con el objetivo de que se incorpore una mirada neuropsicologica amplia y vasta, que enriquezca las habilidades para diagnosticar y en especial comprender los padeciemientos cognitivos y subjetivos de un niño o adolescente en situación de aprendizaje. Con una aproximación diagnóstica, es posible realizar programas de tratamiento que permitan mejorar y potenciar las habilidades de los niños y adolescentes, sea cual sea la etiologia de base.

Por ser este curso nuestra nave insignia, les ofrecemos también los modelos de nuestros informes neuropsicológicos y protocolos de pruebas desarrollados por nuestro equipo, al mismo tiempo que las pautas para la aplicación de pruebas estandarizadas, modelos de entrevista, entre otros materiales que son actualizados y desarrollados por el equipo de IINNUAR.

CAPACITACIÓN PROFESIONAL EN ORIENTACIÓN 
VOCACIONAL

Este curso apunta a brindar a los profesionales la posibilidad de explorar nuevas técnicas vinculadas a los enfoques biográficos y la sociología clínica, que articuladas con las técnicas que tradicionalmente se vienen utilizando en este campo, nos permitan tener una mejor aproximación socio-histórica y cultural a los nuevos escenarios en los que se desarrollan los niños y adolescentes. Por eso, planteamos que nuestro enfoque de orientacion vocacional apunta al rescate del trabajo sobre los procesos de subjetivacion del ser humano, y sus multiples resignificaciones a lo largo de la vida y circunstancias. Marcos teóricos, técnicas, protocolos, trabajo sobre casos concretos serán algunos de los desafíos a enfrentar por los colegas que nos acompañen en el trayecto de esta formación.

RECURSOS CLÍNICOS Y PEDAGÓGICOS PARA LA INCLUSIÓN DE NIÑOS CON TEA

Resulta importante poner claridad entre los claroscuros permanentes que existen en torno a la literatura sobre este espectro de trastornos. Existe un sinnúmero de posturas epistemológicas, corrientes de pensamiento y hasta la puesta en duda sobre la realidad de la existencia de los trastornos del espectro autista. En este sentido las neurociencias fueron puliendo las diferencias y con estudios cientificos serios ha sido posible aunar algunos criterios para la deteccion temprana y el abordaje cliico de los diferetes trastornos agrupados bajo la denominación TEA.  En este curso intentamos proveer a los colegas suficiente evidencia teórica para la aplicación de algunas pruebas que nos permitan abordar desde una perspectiva comprensiva estas problemáticas, realizar correctos diagnósitcos diferenciales, brindar orientación a los docentes y psicopedagogos , y trazar algunas pautas y lineas para su tratamiento integral.

TDAH MITOS Y REALIDADES

Este curso tiene como objetivo principal, el de proveer a terapeutas psicopedagogos, psicólogos educacionales, gabinetes, profesionales de la salud y educación asi como a docentes y directivos de escuelas primarias y secundarias, asi como a estudiantes avanzados de las carreras afines, herramientas clínicas coneptuales y prácticas para el desempeño clinico, cada ez mas diverso y los requerimientos multidisciplinarios que enfrentan los docentes y los profesionales de la salud y la educación respecto a las dificultades de atención y de conducta, haciendo foco en la coneptualizacion y caracterizacion del TDAH.